Актуальные проблемы взаимодействия вузов с предприятиями

Найти в словарях Реализуемая в России программа модернизации образования требует нового уровня взаимоотношений между бизнесом, образовательными учреждениями и обществом. В этой статье авторы рассматривают некоторые вопросы развития и модернизации образования, используя существующий в Великобритании опыт сотрудничества бизнеса и высшего образования, а также существующие на данный момент в Великобритании мнения и позиции с целью выработки подходов и структуры для анализа ситуации в Российской Федерации. Бесспорно, в Великобритании существуют свои особенности, влияющие на уровень и качество взаимодействия бизнеса и образования. Вот почему цель данной работы — не поиск решений, основанных на опыте другой страны, а попытка начать дискуссию через исследование иной системы развития в ином культурном контексте. Введение Реализуемая в России программа модернизации образования требует нового уровня взаимоотношений между бизнесом, образовательными учреждениями и обществом. В этой статье мы попытаемся осветить некоторые вопросы, используя существующий в Великобритании опыт сотрудничества бизнеса и высшего образования, поскольку эта проблема стала одним из важнейших направлений развития национальной политики страны.

Ваш -адрес н.

Выпускник на рынке труда: Проект решения Пленарного заседания Совета ректоров вузов Ростовской области 07 октября г. Распоряжение Правительства РФ от

Участники обсудили современные тенденции во взаимодействии между вузами и бизнесом, ведь сегодня университеты — это не.

Услуги интернет-портала Взаимодействия ВУЗов и предприятий В современных условиях важное место отводится задаче интеграции науки, образования и инновационной деятельности. Предполагается, что это является одним из решающих факторов развития экономики и общества. Потребность в высококвалифицированных и инициативных работниках обостряется в новых условиях, ведет к естественной интеграции вуза и основных работодателей, потребителей их услуг. Это одна из актуальных задач развития экономики, основанная на знаниях, является организация тесного взаимодействия вузов и работодателей.

Эта масштабная задача включает появление новых правовых норм и новых типов договоров, которые бы содействовали вузам в подготовке специалистов, а предприятиям — в оснащении кадрами. Настоящее время — период осмысления опыта и вычленения наиболее удачных форм такого сотрудничества. Следует отметить, что высшее учебное заведение в современных условиях имеет двойственную природу.

С одной стороны ведущий вуз или университет является особым учреждением и организацией. Он имеет наивысший суммарный интеллект работников. Его главными функциями являются: В то же время, высшее учебное заведение является субъектом рыночной экономики, товаропроизводителем интеллектуального продукта и образовательных услуг. Такая двойственность означает, что вуз, являясь составной частью экономической системы и, опосредовано связываясь с материальной сферой, одновременно подвержен влиянию рыночных изменений.

Гумилёва, три российских вуза Российский университет дружбы народов, Орловский государственный университет им. Следует отметить, что в данном проекте КазНУ им. В рамках проекта предполагается разработать предложения по совершенствованию взаимодействия высших учебных заведений и бизнес-среды, внедрение которых будет иметь влияние на уровне системы. Предполагается открытие Центра предпринимательства, а также разработка и внедрение интегрированной электронной платформы для Казахстана и России на основе передового опыта европейских вузов.

Во время круглого стола были обсуждены вопросы содействия в развитии компетенций представителей структурных подразделений вузов по эффективному взаимодействию с предприятиями и бизнесом на основе опыта европейских вузов.

Система взаимодействия работодателей и представителей сферы Поэтому ориентация вузов на текущие требования бизнеса к.

Русский бизнес овременная инфраструктура Санкт-Петербурга и Ленинградской области формирует спрос не только на инвестиции для модернизации, но и на высокопрофессиональные кадры в области техники, технологии и управления. Все чаще компании ищут новые пути и формы взаимодействия с ВУЗами, чтобы обеспечить себя качественными специалистами. Участие бизнеса в образовательном процессе объясняется двумя причинами: Его участниками стали руководители крупных предприятий Северо-Западного региона и представители ведущих ВУЗов города.

Наши зарубежные коллеги из крупных промышленных корпораций ищут потенциальные кадры не только в университетах, но и в старших классах школы. В связи с этим для успешного и взаимовыгодного сотрудничества предприятий и высших учебных заведений необходимо писать образовательные программы вместе, привлекать бизнес-структуры для проведения мастер-классов, тренингов, обучающих семинаров.

Представители бизнеса отмечают, что при приеме на работу нанимателям часто приходиться обучать недавних выпускников и адаптировать их к собственным условиям. Начальник отдела профессионального обучения, профориентации и психологической поддержки Комитета по труду и занятости Санкт-Петербурга Людмила Колдунова рассказала, что по поручению правительства Российской Федерации Министерство труда и социальной защиты начало разработку профессиональных стандартов.

Задача — в модернизации практически всех сложившихся образовательных практик и кадрового планирования. Необходимо стандартизовать рабочие места, реформировать систему профессионального образования, создать систему непрерывного массового повышения квалификации, выработать новые схемы взаимодействия школ, ВУЗов и производств, привлечь около миллиона высококвалифицированных иностранных работников, ввести независимую систему профессиональной сертификации навыков и компетенций работников.

В перспективе высшие учебные заведения должны строить образовательные программы, исходя из новых профессиональных стандартов. Как отметила Людмила Колдунова, Комитет по труду и занятости Санкт-Петербурга еженедельно в полном объеме представляет обновленные базы вакансий для ВУЗов города.

Взаимодействие вуза и бизнес-среды обсудили эксперты

Насколько это развито в Саратове, на Ваш взгляд? Применяете ли вы такое партнерство в своей компании? Взаимодействие вузов и бизнеса.

Практическая конференция ВШМ СПбГУ совместно с ассоциацией СПИБА: «Взаимодействие ВУЗа и бизнеса: привлечение и.

Анна Полякова В течение трех лет в России появится не менее 15 научно-образовательных центров НОЦ , которые объединят вузы, научные организации и крупные компании. Центры будут принимать участие в научно-технических программах, которые рассматривают советы по приоритетным направлениям на базе РАН, а утверждает Совет при президенте по науке и образованию. Издание отмечает, что начать работу уже почти готовы центры в Пермском крае, Тюменской и Белгородской областях. Как рассказал ректор Тюменского государственного университета Валерий Фальков, проектирование НОЦ в регионе началось в прошлом году, в нем участвуют вузы и научные организации Тюменской области, Ханты-Мансийского и Ямало-Ненецкого автономных округов.

Однако Фальков считает, что одного создания научных центров недостаточно для взаимодействия университетов и предпринимателей. В нашем сегодня есть на что посмотреть! Он включает в себя производственную площадку технопарк и научно-технический центр. Мы считаем что взаимодействие науки и бизнеса должно происходить именно на таких площадках и для этого есть все предпосылки. Мы работаем в нефтегазовой сфере, многие считают что в этой сфере уже все придумано, но это не так.

Сорокин зам Новака правильно сказал, нефтегазовая отрасль это большой инвестор в России, и она будет двигать все остальные отрасля.

Как университетам и бизнесу найти друг друга

Как увеличить КПД взаимодействия высших учебных заведений и бизнес-структур в области трансфера технологий? Что из зарубежной практики можно перенести на российскую почву? Своей точкой зрения по этим вопросам на конференции делились российские и зарубежные эксперты. В странах Европейского Союза этот показатель составляет процентов, иногда превышает Какой вклад в инновационное развитие производства вносят вузы?

Как увеличить КПД взаимодействия высших учебных заведений и промышленности в области трансфера технологий?

Во Владивостоке обсудили стратегию взаимодействия вуза и бизнеса. В рамках круглого стола «Новая стратегия взаимодействия университета и.

Красноярский экономический форум — Эксперты: Российские вузы должны стать точками роста регионов и активно участвовать в решении их социально-экономической повестки, однако для этого необходима их тесная кооперация с властью и бизнесом, так называемая"тройная спираль". Об этом говорили эксперты в ходе круглого стола"Университеты как центры технологического и социального развития регионов" в рамках Красноярского экономического форума.

Как сообщил ректор Томского государственного университета ТГУ Эдуард Галажинский,"у вузов появилось новое качество - включение в задачи регионального развития". Это так называемая третья роль университетов, кроме науки и образования, - ответственность за взаимодействие с местными сообществами, за развитие региона", - сказал он. Амбициозные проекты По мнению директора Департамента стратегического развития и инноваций Минэкономразвития РФ Артема Шадрина, залог успешного участия вузов в региональных кластерах - это амбициозные задачи, которые ставят перед собой сами университеты, системная работа с бизнесом и кооперация.

Взаимодействие вуза с работодателями как условие качественной подготовки выпускников

Скачать электронную версию Библиографическое описание: Пермь, май г. В частности, ФГОС ВПО четко указывает на то, что высшее учебное заведение обязано обеспечивать гарантию качества подготовки, в том числе путем: Работодатели сегодня предъявляют завышенные требования к вузам по улучшению качества подготовки выпускников, как профессиональной, так и личностной , но в чем-то их мнение вполне обоснованно.

Тогда как у студента же зачастую отсутствует заинтересованность в получении дополнительных навыков и знаний, он пассивно принимает то, что дают. Мы понимаем, что взаимодействие с работодателями является сложным, состоящим из различных по содержанию этапов, форм и методов, процессом, цель которого состоит в подготовке кадров, ориентированных на инновационную деятельность в экономической сфере.

Реализация целевых программ подготовки, создание представительств бизнес-структур в вузе и пр. Основой таких моделей взаимодействия является.

Взаимодействие с работодателями Экономика сегодня предъявляет высокие требования к уровню и содержанию профессионального образования занятых в ней работников. Вхождение в Болонский процесс вызвало к жизни большие изменения в образовании Казахстана. В госпрограмме развития образования определены основные параметры и этапы реформирования. Теперь главный акцент в образовании должен быть сделан на компетенциях и умениях будущих выпускников, их пригодности к практической работе.

В связи с этим в программах бакалаврской и магистерской подготовки основная доля учебного времени отводится обще-профессиональной и профессиональной подготовке. Несмотря на это, система высшего образования сейчас еще не способна в полной мере отвечать запросам рынка труда — ни по качеству образования, ни в плане выпуска именно тех работников, которые необходимы для его успешного функционирования.

Степень ориентированности образовательных программ на рынок труда становится ключевым показателем эффективности высшего образования и качества подготовки. Профессиональное образование должно чутко реагировать на запросы рынка труда, ориентируясь на изменение ситуации. От работников, кроме профессиональных компетенций, требуются способность к переобучению, универсальность, гибкость, умение работать в различных коллективах, быстро осваивать новые технологии.

В этой связи необходимо проявление новаторства в методиках преподавания и организации учебного процесса. Работодатель — заинтересованная сторона в определении целей и результатов вузовской подготовки. Сегодня существенно повысилась актуальность вклада бизнеса, работодателей в определение задач и содержания образования. Фактически вопрос ставится таким образом, что в развитии образования должны участвовать две равноправные стороны — работодатели бизнес и академическое сообщество.

Взаимодействие горных ВУЗов и бизнеса. Петров В.Л. МГГУ